فایل گزارش کارآموزی اداره مخابرات استان قزوین

" دانلود گزارش کارآموزی اداره مخابرات استان قزوین "

فرمت فایل : word ( قابل ویرایش ) میباشد.

توجه : این فایل با بهترین کیفیت قابل پرینت میباشد.

تحقیق در مورد رشد اجتماعی و هویت نوجوان

دانلود تحقیق در مورد رشد اجتماعی و هویت نوجوان

  

چکیده:

 

تعریف بلوغ و نوجوانی:

منظور از بلوغ  یا نوجوانی رشد درکلیه جنبه ها اعم از فیزیکی- عقلی و اجتماعی است به همین جهت این  واژه نسبت به واژه های بلوغ جنسی که مفهوم بسته تری دارد وسیع تر است . نوجوانی دوره ای است است حد فاصل میان کودکی و بزرگسالی و بسته به افراد و جوامع گوناگون و متغیر است شروع آن با بلوغ جنسی است . طول مدت نوجوانی در جوامع گوناگون متفاوت است از دوازده تا هجده الی بیست و یک سالگی طول می کشد برخی بلوغ را از واژه (crise) و به معنی بحران مشتق کرده اند و تغییرات قاطعی است که درجریان یک تحول پیش می آید و دارای ویژگی ها و شرایط زیر است :

1. تغیرات ناگهانی و مهم در ارگانسیم- ذوق و علایق- نگرش و احساس و داوری ارتباط با دیگران.

2. بروز مشکلات جدی که موجب عدم سازگاری نوجوان با محیط می شود.

نوجوانی مثل یک طوفان است و ژانژاک روسو آن را به یک انقلاب زایش دوباره تعبیرمی کند.در نوجوانی تغییرات شامل رشد طولی و وزنی- پیدایش صفات ثانویه جنسی- رشد غده های جنسی و توانایی تولید مثل است.

دگرگونی های رشد نوجوانی:

_بلوغ جنسی: بلوغ جنسی با پیدایش صفات ثانویه جنسی همراه است که تا پیش از آن وجود نداشته است و طی سه مرحله می باشد :

1. مرحله بیش از بلوغ که در هر دو جنس به وسیله صفاتی مانند: ازیاد سرعت رشد- آغاز پیدایش صفات  جنسی یعنی رشد پستانها- رشد غدد تناسلی- روئیدن مو در اعضای تناسلی و زیر بغل آشکارمی باشد

2. مرحله بلوغ که طی آن سرعت رشد کمتر می شود و صفات جنسی رشد خود را ادامه می دهد

3. مرحله پس از بلوغ که کمال رشد جنسی است و طی آن اعضای تناسلی به رشد خود ادامه می دهد

 

_تاثیر تغییرات بلوغ جنسی بر شخصیت نوجوان:

از نقطه نظر روانی رشد شخصیت نوجوان در سه زمینه اصلی می باشد:

1. رشد وبیداری علایق و احساسات جنسی

2. رشد سریع قوای عقلانی

3. ازدیاد دانش و پیدایش شکل های جدید فعالیت

بیش از هر چیز میبایست نوع مقیاسی را که برای تعیین تاثیر نمودهای بلوغ جنسی در روانشاسی نوجوان به  کار می رود مشخص ساخت که یکی از آسان ترین این مقیاس ها سن تقویمی است. به طور کلی می توان گفت تغییرات فیزیولوژیک و جسمانی خبر ار آغاز بلوغ می گردد و ورود نوجوان به اجتماع و پذیرش مسئولیت اجتماعی نیز نشان دهنده حد نهایی و پایان است. در میان این دو حد یک دگرگونی ژرف در شخصیت به وجود می آید که هم در رابطه شخص با خودش و هم در رابطه او با دیگری باز تاب میابدتعبیراجتماعی نوجوانی و رشد آن:دوران بلوغ به علت های درونی مانند تغییرات هورمونی و یا تغییرات ناشی از فشارهای غریزی نسبت داده نمی شود بلکه تاکید بر علت بیرونی و محیطی است. در عامل اجتماعی دو جهت یا دو سو را می توان ازیکدیگر تمیز داد. یکی بر تعامل های میان افراد نظر دارد و تاثیر آنان را از لحاظ رفتار و شخصیت نوجوان بررسی می کند و دیگر به ساخت جامعه و فرهنگ می نگرد که به شیوه تاثیر گذاری جامعه برای تغییر موقعیت غیر مسئول کودک به موقعیت مسئول و مستقل بزرگسال توجه دارد.

عوامل اجتماعی تعامل میان افراد:

تعبیر نوجوانی ازاین دیدگاه بر دو بعد اساسی تاکید دارد. بعد اول تجزیه و تحلیل نوجوانی اززاویه تندیس و نقش است. از این زاویه نوجوان که آنان را نه کودک و نه بزرگسال می پندارند باید با موقعیت های اجتماعی دست و پنجه نرم کند- بعد دیگر بیشتر از زاویه تحولی و تکوینی است و تاکید آن به عنوان یک عامل رشد می باشد که در قالب مکان ها و محیط هایی است که اجتماعی شدن درآن ها صورت می پذیرد. به طور کلی می توان افراد را بر حسب این که پدر- پسر- زن- مرد-  دانشجو وغیره باشند در طبقاتی قرار داد که هر یک نقش هایی دارند که می توان از آن ها در موقعیت های خاص اجتماعی رفتار های خاصی را توقع داشت. دو نوع تغییر در نقش ها و انتظاراتی را که از این رفتار می توان داشت عبارتند از: تغییراتی که در داخل خود نقش ها به وقوع می پیوندد مثلا از دانش آموز نوجوان انتظار می رود دارای استقلال فکری بیشتر در کار و تحصیل باشد تغییر دوم اینکه نوجوان در برابر لزوم سازگار شدن با نقش های جدیدی مانند نقش شغلی قرار می گیرد. تغییرات در نقش ها و رفتارهایی که مورد انتظار است چه به صورت کلی و چه به صورت جزئی می توانند مشکلات روانی برای فرد ایجاد کنند.

 این مشکلات عبارتند از:

مشکل اول: تعارضات است که در نقش ها و رفتارهایی که انتظارات به وجود می آید یعنی نوجوان باید بر اساس موقعیت های اجتماعی نقش های متعارفی را بازی کند و رفتارهای متناقضی داشته باشد و مسلما نوجوان نمی تواند از این تعارضات صددرصد در امان باشد.

مشکل دوم: در داخل خود یک نقش یا رفتار مورد انتظار نیز تعارض می تواند به وجود آید مثلا در برخی از زمینه ها نوجوان درپی استقلال بیشتر است در عین حال در برخی از موارد هنوز وابسته به خانواده است.

مشکل سوم:هنگامی است که نوجوان مجبوراست که درنفش های ایفایی رفتار نماید که نه مطابق ذوق سلیقه اوست ونه انگیزه ای برای پرداختن به آن دارد مثلا: بسیاری ازشرکت کنندگان درکنکورکه تنهاهدف آن ها پذیرفته شدن در آزمون می باشد و پس از آن در می یابند که رشته تحصیلی آنان چقدر از خواسته های آن ها فاصله دارد و یا به عنوان مثال دیگر اینکه یک نوجوان توسط خانواده به فعالیتی وادار می شود که هیچ گونه انگیزه و شوقی به ایفای آن نقش ندارد.

مکان های رشداجتماعی نوجوان:‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‌پدیده اجتماعی شدن از سه جنبه رشد اجتماعی ناشی می شود:

ارتباط های بین فردی قراردادها و هنجارهایی که جنبه ایدولوژیکی دارند فعالیت ها یا رفتارهایی اجتماعی شده که شامل رفتارهای اجتماعی و فعالیت های شغلی هستند این موارد در محیط خانوادگی و مدرسه و گروهای هم سن تحقق می یابد.

 

فرمت فایل : word ( قابل ویرایش ) میباشد.

توجه : این فایل با بهترین کیفیت قابل پرینت میباشد.

تحقیق در مورد دگرگونی اجتماعی

چکیده :

 

دگرگونی اجتماعی از مسائلی است که همواره ذهن دانشمندان را به خود جلب کرده است و هر کدام به فراخور وسع علمی خویش در این باره اظهار نظر کرده و علل و عوامل آن را با توجه به دیدگاه خود شرح و بسط داده‌اند.

در این پژوهش با استفاده از سخنان بزرگانی همانند استاد مطهری، (به عنوان عالمی روشن اندیش که نسبت به جایگاه مسأله واقف بوده است) به بحث وبررسی درباره این موضوع خواهیم پرداخت و نیز نظریه‌هایی را که در این باره مطرح شده است نقد و ارزیابی می‌کنیم. در پایان نظر خود را طرح کرده و به تفصیل درباره آن سخن خواهیم گفت.

این که چه علل و عواملی باعث دگرگونی‌های اجتماعی است، سؤال اصلی و محوری این نوشتار را تشکیل می‌دهد و با توجه به بضاعت علمی و منابع موجود به آن پاسخ داده خواهد شد.

فرضیه‌ای که در صدد بررسی آن هستیم این است که محتوای باطنی انسان (اندیشه، عقیده و ایدئولوژی) بویژه فطرت کمال جویی و تجدد خواهی انسان علت اکثر دگرگونی‌های اجتماعی است. این فرضیه با توجه به این اصل بررسی می‌شود که فرد و جامعه هر دو اصیل‌اند. و به تعبیری دیگر این انسان است که اصالت دارد، به عنوان یک موجود با شعور، آگاه، دین‌خواه و عقل‌گرا با فطرتی که طالب کمال و تعالی است.

مفاهیم اصلی و کلیدی

انتظار: در لغت یعنی چشم به راه داشتن، چشم داشتن، انتظار داشتن (1) و در اصطلاح، دیده دوختن به راه تحقق امری است که منتظر را به حالت انتظار واداشته است و هرچه آن امر در نظر او مهم‌تر باشد، برای تحقق آن کوشش و جدیت بیش‌تری ـ خواه ناخواه ـ‌خواهد کرد (2).

تحول یا دگرگونی: به معنای تغییر و تبدیل چیزی است به چیز دیگر.

دگرگونی و تغییر اجتماعی: این واژه کلی و مبهم، معمولا به معنی تغییر در فرایندهای اجتماعی یا ساختار جامعه به ویژه در بحث گذر از جوامع سنتی به جوامع صنعتی و جدید مطرح می‌شود. دگرگونی اجتماعی ممکن است مثبت یا منفی،‌ پیش‌رو یا واپس‌گرا، قهری یا دستوری، کند یا سریع، ‌جزیی یا کلی، سطحی یا عمیق و موقت یا دائمی باشد. دگرگونی اجتماعی فرایند پیچیده‌ای است که عوامل متعددی نظیر اختراع، تراوشات ناشی از فرهنگ‌ها یا اشاعه ویژگی‌های از جوامع دیگر، افزایش یا کاهش جمعیت، تکنولوژی، شخصیت‌های بزرگ، جنبش‌های اجتماعی، آموزش و پرورش و بی‌سازمانی اجتماعی و … در آن دخالت دارند. عادت،‌ ترس از گسسته شدن رشته تداوم، سنت گرایی، صاحبان منافع و مقاومت ایدئولوژیک نیز از عوامل عمده ایستادگی در برابر تغییرات اجتماعی است.(3)

علل و عوامل دگرگونی اجتماعی

دانشمندان بر این مسأله که عامل اصلی تحولات و دگرگونی‌ اجتماعی چیست، اتفاق نظر ندارند و هر یک عاملی را مؤثر و دخیل می‌دانند. گروهی عوامل مادی را منشأ اثر دانسته، عده‌ای شرایط جغرافیایی و خون و نژاد را عامل تحول می‌دانند، برخی فرهنگ و عقیده و ایدئولوژی و به طور کلی محتوای باطنی انسان را مهم‌ترین عامل می‌دانند و گروهی از نقش شخصیت‌ها و نوابغ و قهرمانان سخن به میان آورده و آن را یگانه عامل دگرگونی می‌دانند. در زیر، نظریه‌های گوناگون در این باره مطرح و مورد نقد و بررسی قرار می‌گیرد.

1ـ خون و نژاد

طبق این نظریه، عامل اساسی پیش برنده تاریخ، نژاد‌ها هستند، زیرا بعضی نژادها و خون‌ها استعداد فرهنگ آفرینی و تمدن گستری دارند و برخی دیگر خیر، بعضی می‌توانند علم و صنعت و اخلاق تولید کنند و گروهی صرفا مصرف‌کننده‌اند.

ارسطو، برخی نژادها را مستحق برده داشتن و بعضی دیگر را مستحق برده شدن می‌دانست. طرفدار این نظریه کنت گوبینو، فیلسوف معروف فرانسوی است. این نظریه به گوبینیزم نیز مشهور است. (4)

این که معتقد شویم تنها یک نژاد است که تحول و تطور تاریخ به دستش صورت می‌گیرد، یا این که همه انسان‌ها در آن دخیل‌اند، مشکلی را حل نمی‌کنند، زیرا معلوم نیست چرا زندگی انسان یا نژادی از انسان متحول و متطور است و زندگی حیوان چنین نیست. این که یک نژاد باشد یا همه نژادها، راز تحرک تاریخ را نمی‌گشاید. البته شاید نتوانیم تفاوت نژادها را به طور کلی انکار کنیم. چرا که ممکن است در عین این که همه استعداد دارند، برخی نژادها دارای استعداد بیش‌تری باشند.(5)

2ـ شرایط اقلیمی و جغرافیایی

بر اساس این نظریه، عامل سازنده تمدن و به وجود آورنده فرهنگ و تولید کننده صنعت، محیط و شرایط اقلیمی و جغرافیایی است. در مناطق معتدل، مزاج‌های معتدل و مغزهای نیرومند ومتفکر به وجود می‌آید. علاوه بر این، شرایط اقلیمی و محیط جغرافیایی و منطقه‌ای بر روی نژادها تأثیر می‌گذارد و استعدادهای خاص ایجاد می‌کند و درنهایت عامل پیش برنده تاریخ می‌شوند. (منتسکیو) دانشمند جامعه شناس فرانسوی طرفدار این نظریه است.(6)

بنابراین موقعیت‌های جغرافیایی خاص در رشد عقلی و فکری و ذوقی و جسمی انسان‌ها مؤثرند. هم‌چنین تاریخ تنها در میان انسان‌های برخی اقلیم‌ها و منطقه‌ها تحرک دارد، و در محیطها و منطقه‌های دیگر، ثابت و یک نواخت و شبیه سرگذشت حیوان است. اما پرسش اصلی به قوت خود باقی است که مثلا چرا زنبور عسل یا سایر جانداران که در همان مناطق جغرافیای زیست می‌کنند فاقد تحرک‌اند. در واقع عامل اصلی اختلاف میان آدمی و حیوان، که یکی ثابت می‌ماند و دیگری به طور دائم از مرحله‌ای به مرحله دیگر انتقال می‌یابد، چیست؟ نتیجه این که این عامل نیز آنچنان که باید، استحکام ندارد.

3ـ نظریه الهی

طبق این نظریه آن چه در زمین پدید می‌آید، امری است آسمانی که بنا بر حکمتی بر زمین فرود آمده است. تحولات و تطورات تاریخ را می‌توان جلوه‌گاه مشیت حکیمانه و حکمت الهی دانست. پس آن چه تاریخ را جلو می‌برد و دگرگون می‌سازد،‌ اراده خداوند است و تاریخ واجتماع پهنه بازی اراده مقدس الهی است. «بوسوئه» مورخ و اسقف معروف،‌طرفدار این نظریه است.(8)

این نظریه سست‌ترین و بی‌پایه‌ترین نظریه در باب دگرگونی‌های اجتماعی است. زیرا مگر تنها تاریخ است که جلوه‌گاه مشیت الهی است؟ نسبت مشیت الهی به همه اسباب و علل جهان مساوی است،‌هم چنان که زندگی متحول و متطور آدمی جلوه‌گاه مشیت الهی است، زندگی ثابت و یک نواخت زنبور عسل و سایر جانداران هم جلوه‌گاه مشیت حکیمانه خدا است. پس سخن در این است که مشیت الهی، زندگی انسان را با چه نظامی آفریده است و چه رازی در آن نهاده است که به طور دائم در تغییر و تغیر است، در صورتی که زندگی حیوانات دیگر، فاقد آن راز است.

 

فرمت فایل : word ( قابل ویرایش ) میباشد.

توجه : این فایل با بهترین کیفیت قابل پرینت میباشد.

تحقیق در مورد دگرگونی‌های اجتماعی و مسأله انتظار

دانلود تحقیق در مورد دگرگونی‌های اجتماعی و مسأله انتظار

 

بخشی از تحقیق :

 

دگرگونی اجتماعی از مسائلی است که همواره ذهن دانشمندان را به خود جلب کرده است و هر کدام به فراخور وسع علمی خویش در این باره اظهار نظر کرده و علل و عوامل آن را با توجه به دیدگاه خود شرح و بسط داده‌اند.

در این پژوهش با استفاده از سخنان بزرگانی همانند استاد مطهری، (به عنوان عالمی روشن اندیش که نسبت به جایگاه مسأله واقف بوده است) به بحث وبررسی درباره این موضوع خواهیم پرداخت و نیز نظریه‌هایی را که در این باره مطرح شده است نقد و ارزیابی می‌کنیم. در پایان نظر خود را طرح کرده و به تفصیل درباره آن سخن خواهیم گفت.

این که چه علل و عواملی باعث دگرگونی‌های اجتماعی است، سؤال اصلی و محوری این نوشتار را تشکیل می‌دهد و با توجه به بضاعت علمی و منابع موجود به آن پاسخ داده خواهد شد.

فرضیه‌ای که در صدد بررسی آن هستیم این است که محتوای باطنی انسان (اندیشه، عقیده و ایدئولوژی) بویژه فطرت کمال جویی و تجدد خواهی انسان علت اکثر دگرگونی‌های اجتماعی است. این فرضیه با توجه به این اصل بررسی می‌شود که فرد و جامعه هر دو اصیل‌اند. و به تعبیری دیگر این انسان است که اصالت دارد، به عنوان یک موجود با شعور، آگاه، دین‌خواه و عقل‌گرا با فطرتی که طالب کمال و تعالی است.

مفاهیم اصلی و کلیدی

انتظار: در لغت یعنی چشم به راه داشتن، چشم داشتن، انتظار داشتن (1) و در اصطلاح، دیده دوختن به راه تحقق امری است که منتظر را به حالت انتظار واداشته است و هرچه آن امر در نظر او مهم‌تر باشد، برای تحقق آن کوشش و جدیت بیش‌تری ـ خواه ناخواه ـ‌خواهد کرد (2).

تحول یا دگرگونی: به معنای تغییر و تبدیل چیزی است به چیز دیگر.

دگرگونی و تغییر اجتماعی: این واژه کلی و مبهم، معمولا به معنی تغییر در فرایندهای اجتماعی یا ساختار جامعه به ویژه در بحث گذر از جوامع سنتی به جوامع صنعتی و جدید مطرح می‌شود. دگرگونی اجتماعی ممکن است مثبت یا منفی،‌ پیش‌رو یا واپس‌گرا، قهری یا دستوری، کند یا سریع، ‌جزیی یا کلی، سطحی یا عمیق و موقت یا دائمی باشد. دگرگونی اجتماعی فرایند پیچیده‌ای است که عوامل متعددی نظیر اختراع، تراوشات ناشی از فرهنگ‌ها یا اشاعه ویژگی‌های از جوامع دیگر، افزایش یا کاهش جمعیت، تکنولوژی، شخصیت‌های بزرگ، جنبش‌های اجتماعی، آموزش و پرورش و بی‌سازمانی اجتماعی و … در آن دخالت دارند. عادت،‌ ترس از گسسته شدن رشته تداوم، سنت گرایی، صاحبان منافع و مقاومت ایدئولوژیک نیز از عوامل عمده ایستادگی در برابر تغییرات اجتماعی است.(3)

علل و عوامل دگرگونی اجتماعی

دانشمندان بر این مسأله که عامل اصلی تحولات و دگرگونی‌ اجتماعی چیست، اتفاق نظر ندارند و هر یک عاملی را مؤثر و دخیل می‌دانند. گروهی عوامل مادی را منشأ اثر دانسته، عده‌ای شرایط جغرافیایی و خون و نژاد را عامل تحول می‌دانند، برخی فرهنگ و عقیده و ایدئولوژی و به طور کلی محتوای باطنی انسان را مهم‌ترین عامل می‌دانند و گروهی از نقش شخصیت‌ها و نوابغ و قهرمانان سخن به میان آورده و آن را یگانه عامل دگرگونی می‌دانند. در زیر، نظریه‌های گوناگون در این باره مطرح و مورد نقد و بررسی قرار می‌گیرد:

1ـ خون و نژاد

طبق این نظریه، عامل اساسی پیش برنده تاریخ، نژاد‌ها هستند، زیرا بعضی نژادها و خون‌ها استعداد فرهنگ آفرینی و تمدن گستری دارند و برخی دیگر خیر، بعضی می‌توانند علم و صنعت و اخلاق تولید کنند و گروهی صرفا مصرف‌کننده‌اند.

ارسطو، برخی نژادها را مستحق برده داشتن و بعضی دیگر را مستحق برده شدن می‌دانست. طرفدار این نظریه کنت گوبینو، فیلسوف معروف فرانسوی است. این نظریه به گوبینیزم نیز مشهور است. (4)

این که معتقد شویم تنها یک نژاد است که تحول و تطور تاریخ به دستش صورت می‌گیرد، یا این که همه انسان‌ها در آن دخیل‌اند، مشکلی را حل نمی‌کنند، زیرا معلوم نیست چرا زندگی انسان یا نژادی از انسان متحول و متطور است و زندگی حیوان چنین نیست. این که یک نژاد باشد یا همه نژادها، راز تحرک تاریخ را نمی‌گشاید. البته شاید نتوانیم تفاوت نژادها را به طور کلی انکار کنیم. چرا که ممکن است در عین این که همه استعداد دارند، برخی نژادها دارای استعداد بیش‌تری باشند.(5)

2ـ شرایط اقلیمی و جغرافیایی

بر اساس این نظریه، عامل سازنده تمدن و به وجود آورنده فرهنگ و تولید کننده صنعت، محیط و شرایط اقلیمی و جغرافیایی است. در مناطق معتدل، مزاج‌های معتدل و مغزهای نیرومند ومتفکر به وجود می‌آید. علاوه بر این، شرایط اقلیمی و محیط جغرافیایی و منطقه‌ای بر روی نژادها تأثیر می‌گذارد و استعدادهای خاص ایجاد می‌کند و درنهایت عامل پیش برنده تاریخ می‌شوند. (منتسکیو) دانشمند جامعه شناس فرانسوی طرفدار این نظریه است.(6)

بنابراین موقعیت‌های جغرافیایی خاص در رشد عقلی و فکری و ذوقی و جسمی انسان‌ها مؤثرند. هم‌چنین تاریخ تنها در میان انسان‌های برخی اقلیم‌ها و منطقه‌ها تحرک دارد، و در محیطها و منطقه‌های دیگر، ثابت و یک نواخت و شبیه سرگذشت حیوان است. اما پرسش اصلی به قوت خود باقی است که مثلا چرا زنبور عسل یا سایر جانداران که در همان مناطق جغرافیای زیست می‌کنند فاقد تحرک‌اند. در واقع عامل اصلی اختلاف میان آدمی و حیوان، که یکی ثابت می‌ماند و دیگری به طور دائم از مرحله‌ای به مرحله دیگر انتقال می‌یابد، چیست؟ نتیجه این که این عامل نیز آنچنان که باید، استحکام ندارد.

 

3ـ نظریه الهی

 

طبق این نظریه آن چه در زمین پدید می‌آید، امری است آسمانی که بنا بر حکمتی بر زمین فرود آمده است. تحولات و تطورات تاریخ را می‌توان جلوه‌گاه مشیت حکیمانه و حکمت الهی دانست. پس آن چه تاریخ را جلو می‌برد و دگرگون می‌سازد،‌ اراده خداوند است و تاریخ واجتماع پهنه بازی اراده مقدس الهی است. «بوسوئه» مورخ و اسقف معروف،‌طرفدار این نظریه است.(8)

این نظریه سست‌ترین و بی‌پایه‌ترین نظریه در باب دگرگونی‌های اجتماعی است. زیرا مگر تنها تاریخ است که جلوه‌گاه مشیت الهی است؟ نسبت مشیت الهی به همه اسباب و علل جهان مساوی است،‌هم چنان که زندگی متحول و متطور آدمی جلوه‌گاه مشیت الهی است، زندگی ثابت و یک نواخت زنبور عسل و سایر جانداران هم جلوه‌گاه مشیت حکیمانه خدا است. پس سخن در این است که مشیت الهی، زندگی انسان را با چه نظامی آفریده است و چه رازی در آن نهاده است که به طور دائم در تغییر و تغیر است، در صورتی که زندگی حیوانات دیگر، فاقد آن راز است.(9)

4ـ نوابع و قهرمانان

طبق این نظریه،‌ تحولات و دگرگونی‌های تاریخ، اعم از علمی، سیاسی،‌اقتصادی و فنی و یا اخلاقی،‌به وسیله نوابغ به وجود می‌آید. تفاوت آدمی با سایر جانداران در این است که جانداران از نظر استعدادهای طبیعی در یک درجه‌اند،‌ بر خلاف انسان‌ها که از نظر استعداد تفاوت‌هایی دارند، نوابغ و قهرمانان، افراد استثنایی هر جامعه‌اند که از قدرت خارق العاده‌ای از نظر عقل، اراده، ذوق و ابتکار برخورداند و هرگاه در جامعه‌ای پدید آیند،‌ آن جامعه را از نظر علمی و فنی،‌اخلاقی و اقتصادی و سیاسی و نظامی به جلو می‌برد و به سعادت و تکامل نزدیک می‌کنند. از این رو اکثریت افراد بشر فاقد ابتکار، دنباله رو و مصرف کننده‌اند. «کارلایل» فیلسوف معروف انگلیسی چنین نظری دارد. (10)

این نظریه، اعم از این که درست باشد یا نادرست، به طور مستقیم به فلسفه تاریخ، یعنی به عامل محرک تاریخ مربوط می‌شود.

 

فرمت فایل : word ( قابل ویرایش ) میباشد.

توجه : این فایل با بهترین کیفیت قابل پرینت میباشد

سمینار کارشناسی ارشد در مورد مخابرات-جایگاه فیبر و ادوات نوری در شبکه مخابراتی نسل آینده

چکیده

در این گزارش جایگاه فیبر و ادوات نوری را در شبکه‌های مخابراتی نسل آینده بررسی می‌کنیم. ابتدا شبکه‌های نسل آینده، معماری، مشخصات و اجزا آن را شرح می‌دهیم سپس تجهیزات NGN و نقش مهم تکنولوژی فیبر نوری را در این شبکه‌ها عنوان می‌کنیم.

فهرست مطالب

عنوان ........................................................................................................................ صفحه

1- مقدمه .......................................................................................................................... 1

2- بررسی اجمالی NGN.................................................................................................... 2

2-1- NGN چیست؟ ............................................................................................... 2

2-2- معماری NGN................................................................................................ 4

2-3- اجزا اصلی NGN............................................................................................. 5

3- تجهیزات سوییچینگ .................................................................................................... 8

3-1- اتصالهای متقابل نوری ..................................................................................... 9

3-2- اتصالهای متقابل فوتونی ................................................................................... 10

4- فیبرها و تجهیزات انتقال ................................................................................................. 11

4-1- انواع فیبر و ظرفیت آنها .................................................................................... 11

4-2- اجزا ارسال ..................................................................................................... 13

4-3- برد ................................................................................................................ 16

5- انتخاب معماری شبکه ................................................................................................... 17

5-1- شبکه Shared Ip-only..................................................................................... 18

5-2- شبکه مرکب ................................................................................................... 18

5-3- شبکه فیبر ....................................................................................................... 22

6- Dark Fibre................................................................................................................. 23

7- تکنولوژی‌های موجود و آینده ........................................................................................ 24

7-1- تکنولوژیهای فیبر ............................................................................................ 25

7-2- سوییچینگ نوری ............................................................................................ 25

نتیجه گیری ....................................................................................................................... 27

پیوست.............................................................................................................................. 28

مراجع ............................................................................................................................... 31

مقدمه

امروزه شبکه‌های عمومی به دلایل متفاوتی ناهمگن هستند. مشتریان به خدماتی همانند صوت داده و ویدئو نیاز دارند و از وسایل متفاوتی نظیر نوت بوک‌ها، PDAها، تلفنهای سلولار، دوربینهای ویدیویی و غیره استفاده می‌شود. بنابراین رنج وسیعی از وسایل سیار و ثابت پدیدار می‌شود.

ازدیدگاه مشتری ناهمگن بودن شبکه غیرقابل درک است. درگذشته شبکه‌های متفاوتی برای پاسخ به این نیازهای متنوع توسط فراهم‌کننده‌های سرویس ساخته شده است که هر یک برای یک نیاز ویژه بهینه شده بودند. برای مثال PSTN برای خدمات صوتی، شبکه Ip برای خدمات اینترنت (Web) و شبکه داده مبنی بر سوئیچ برای خدمات ATM و Frame relay و هم چنین شبکه‌های ویژه‌ای برای یک کاربرد خاص نظیر کنفرانس ویدیویی طراحی شده بودند [3] [1].

این گزارش براوردی از شبکه‌های نسل آینده، فواید NGN و همچنین نقش مهم تکنولوژی انتقال فیبر نوری را که اخیراً توسعه داده شده است را ارائه می‌کند. تکنولوژی DWDM دسترسی به NGN را میسر می‌سازد. خدمات NGN مبنی بر سوییچینگ پیشرفته با یک سطح کنترل یکپارچه خواهد بود. در فصل 2 تعریفی از NGN ارائه و معماری و اجزا اصلی آن معرفی می‌شود در فصل سوم اتصالهای متقابل نوری و فوتونی بررسی می‌شود. در فصل چهارم فیبرها و ظرفیت‌ آنها در شبکه NGN، اجزا ارسال سیستم انتقال فیبر نوری و درنهایت برد فیبرهای موجود بررسی می شود. انتخاب معماری شبکه عنوان فصل 5 می‌باشد در این قسمت سه معماری شبکه مختلف معرفی می‌شود شبکه Shared Ip-Only ، شبکه مرکب و شبکه فیبر. و در فصل 6 به dark fibre ها پرداخته می‌شود و نگاهی به تکنولوژیهای موجود و آینده، تکنولوژیهای فیبر و سوییچینگ نوری آخرین فصل این گزارش به شمار می‌آید.

2- بررسی اجمالی NGN

2-1- NGN چیست؟

تعریف واحد و پذیرفته شده‌ ای از NGN[1] وجود ندارد و در حال حاضر عبارت مبهمی است. تعاریف ارائه شده از NGN نسبتاً گسترده هستند. سازمانهایی مثل ETSI و ITU-T[2] مشخصات اصلی NGN را معرفی کرده اند. به عنوان مثال NGN;ITU-T را به عنوان شبکه‌ای مبتنی بر بسته[3] تعریف کرده است، که خدماتی شامل سرویسهای ارتباطی، توانایی استفاده از پهنای باند چندگانه[4] و کیفیت سرویس[5] که برای تکنولوژیهای انتقال تهیه شده است را فراهم می‌کند. عموماً NGN به عنوان all IP یا شبکه‌های مجتمع مبتنی بر بسته با مشخصاتی که درجدول (2-1) نشان داده شده است بیان می‌شود. NGN به تنهایی مشخصات شبکه را پوشش نمی‌دهد اما مشخصات سرویس آن فرصتهای جدیدی را برای اپراتورهای شبکه، فراهم کننده‌های سرویس،[6] تولید کننده‌های ارتباطات و کاربرها فراهم می‌کند [1].

جدول (2-1) مشخصات اصلی NGN[1]

all Ip یا شبکه مبتنی بر بسته

بیشتر کارشناسان معمولاً NGN را به عنوان یک شبکه چندسرویسی[7] مبنی بر تکنولوژی Ip می‌شناسند.

NGN مانند یک شبکه Ip مجتمع می‌تواند برای ارتباطات بی‌سیم و با سیم انواع ترافیک یا برنامه‌های کاربردی را روی شبکه‌های مبتنی بر بسته بکار گیرد. در مجموع، بسیاری از کارشناسان استدلال می‌کنندکه NGN در ده سال آینده جایگزین مدار رایج مبنی بر PSTN[8] خواهد شد.

خدمات کاربردی مجزا از شبکه انتقال

NGN یک معماری باز[9] بوسیله برنامه های کاربردی و شبکه‌های مجزا فراهم می‌کند و به آنها اجازه می‌دهد به صورت جداگانه ارائه شوند و برنامه‌های کاربردی می توانند مستقلاً صرف‌نظر از نوع شبکه‌ای که استفاده می‌شود توسعه پیدا کنند. با یک معماری باز استانداردسازی به طور فزاینده‌ای اهمیت پیدا می‌کند اما به کاربران شبکه اجازه می دهد که بهترین محصولات موجود را انتخاب کنند و یک برنامه کاربردی جدید می‌تواند در یک مدت زمان خیلی کوتاهتر نسبت به PSTN و ISDN[10] اجرا شود.

شرکتهایی که وسایل یا تجهیزات کامپیوتری را تولید کرده و به فروش می‌رسانند،[11] می‌توانند برنامه های کاربردی و سرویسها را برای کاربران نهایی توسعه دهند. فراهم‌کننده‌های سرویس می‌توانند یک یا چند برنامه کاربردی را داخل یک سرویس بسته‌بندی کنند یا برنامه‌های کاربردی می‌توانند بوسیله کاربران روی یک پایه نظیر به نظیر مورد استفاده قرار گیرند.

شبکه‌های مجتمع یا همگرا شده

شبکه‌های مجزا وسایل مورد نیاز جداگانه‌ای را برای خدمات ویدئو، داده و صوت استفاده می‌کنند. NGN انواع متفاوتی از برنامه‌ها را درون بسته‌ها تغییر شکل داده و بطور همزمان تحویل می‌دهد. ارتباط بین NGN و شبکه‌های موجود از قبیل PSTN، ISDN و GSM[12] می‌تواند بوسیله پل‌های ارتباطی[13] فراهم شود.

شبکه موجود در همه جا

NGN به کاربران اجازه تحرک گسترده و دستیابی یکپارچه به انواع برنامه‌های کاربردی با کیفیت یکسان را در هر ناحیه جغرافیایی می‌دهد. ارتباطات کشتیرانی و برج مراقبت امکان پشتیبانی از انتقال، تجارت و نیازهای اوقات فراغت را در هر وضعیت که کاربر انتخاب می‌کند، امکانپذیر می‌کند.

توزیع هوشمندی شبکه

در صورتیکه PSTN رایج، مبنی برشبکه هوشمند و پایانه‌های نامفهوم (پایانه‌ای که شامل ریز پردازنده داخلی نباشد) است، NGN شبکه‌ای هوشمند و پایانه‌های هوشمند دارد. در این محیط شبکه، فراهم‌کننده‌های سرویس به آسانی انواع متفاوتی از سرویسها را بدون نیاز به تجهیزات سنگین شبکه فراهم می‌کنند.

2-2- معماری NGN

یک نمایش از معماری شبکه NGN می‌تواند به روشن شدن ساختار واجزا آن کمک کند. شکل (2-1) یک تصویر کلی از معماری NGN را نشان می‌دهد. در این شکل پایانه‌های بی‌سیم و با سیم با back bone شبکه انتقال از طریق سطح[14] دسترسی متصل هستند و دیگر سطوح از قبیل سرویس، انتقال و شبکه‌های دسترسی بوسیله سطح کنترل، کنترل می‌شوند.
چنانکه در شکل مشاهده می‌کنید سطح سرویس می‌تواند بوسیله واسطه‌های استاندارد شده و باز از سطح دسترسی وو انتقال جدا باشد. NGN می‌تواند با شبکه‌های دیگر از قبیل PSTN از طریق پلهای ارتباطی که اجازه گرفتن گردش هر نوع داده را به طور یکپارچه از میان شبکه‌های متفاوت می‌دهند، متصل شود [1].

شکل (2-1) معماری NGN [1]

2-3- اجزا اصلی NGN

معماری NGN علاوه بر تجهیزات صوتی و داده‌ای قدیمی شامل انواع تجهیزات شبکه همگرا شده از قبیل کنترل‌کننده‌های تماس/ مدت زمان ارتباط دو کامپیوتر،[15] پل‌های ارتباطی رسانه،[16] پل‌های ارتباطی سیگنالینگ،[17] سرویس‌دهنده‌های ویژگی،[18] سرویس‌دهنده‌های برنامه،[19] سرویس‌دهنده‌های رسانه،[20] سرویس‌دهنده‌های مدیریت[21] و واسطه‌های صدور صورتحساب و عرضه نمودن سرویس مخابرات به یک کاربر که شامل وسایل انتقال و کابل کشی نیز می‌باشد، است. تکنولوژیهای هسته شامل تکنولوژی انتقال بسته، پروتکل کنترل مهندسی ترافیک، تکنولوژی که کیفیت سرویس را ضمانت می‌کند از قبیل MpLs[22]، تکنولوژی ارتباطات چند قسمتی از قبیل پخش بلادرنگ چند مقصدی پیام،[23] تکنولوژی کنترل جلسه و غیره است.

فرمت فایل : word ( قابل ویرایش ) میباشد.

گزارش تخصصی مدیر و معاون مدرسه در مورد علاقمندکردن دانش آموزان به درس ومدرسه بوسیله بانشاط سازی صبحگاه

 گزارش تخصصی مدیر مدرسه و معاون مدرسه در مورد بررسی علل بی نظمی و بی انضباطی دانش آموزان و تلاش برای حل و رفع این مشکل - بصورت ورد و قابل ویرایش - تعداد صفحات بیست وپنج صفحه ،

فهرست مطالب در زیر آمده است :

فهرست مطالب

بیان وضعیت

اهداف گزارش تخصصی :

اهداف جزئی گزارش :

گرد آوری اطلاعات راجع به موضوع

موانع موجود

علل بی انضباطی دانش‌آموزان

الف :علل مربوط به دانش آموزان مانند

ب)علل مربوط به معلم

ج)علل مربوط به کلاس درس:

تأثیر محیط عاطفی کلاس :

د)علل مربوط به خانواده:

ه)علل مربوط به روابط اجتماعی :

و)عوامل روانی :

فرصت های گزارش

تحلیل یافته های علمی وبیان راه حل

دلایل بی انضباطی دانش آموزان:

راههای کاهش یا حذف رفتار های بی نظمی

مقایسه با شاخص

انتخاب راه حل و اجرای آن

گردآوری اطلاعات بعد از اجرای راه حل

مزایا و نقاط قوت

نقاط ضعف و آسیب ها

ارزشیابی ونتیجه گیری و گزارش نهایی:

پیشنهادات حاصل از گزارش  :

منابع و مأخذ مورد استفاده

فرمت فایل : word ( قابل ویرایش ) میباشد.

توجه : این فایل با بهترین کیفیت قابل پرینت میباشد.

گزارش تخصصی مدیر مدرسه در مورد بررسی علل بی نظمی و بی انضباطی دانش آموزان و تلاش برای حل و رفع این مشکل

 گزارش تخصصی مدیر مدرسه و معاون مدرسه در مورد بررسی علل بی نظمی و بی انضباطی دانش آموزان و تلاش برای حل و رفع این مشکل - بصورت ورد و قابل ویرایش - تعداد صفحات بیست وپنج صفحه ،

فهرست مطالب در زیر آمده است :

فهرست مطالب

بیان وضعیت

اهداف گزارش تخصصی :

اهداف جزئی گزارش :

گرد آوری اطلاعات راجع به موضوع

موانع موجود

علل بی انضباطی دانش‌آموزان

الف :علل مربوط به دانش آموزان مانند:

ب)علل مربوط به معلم

ج)علل مربوط به کلاس درس:

تأثیر محیط عاطفی کلاس :

د)علل مربوط به خانواده:

ه)علل مربوط به روابط اجتماعی :

و)عوامل روانی :

فرصت های گزارش

تحلیل یافته های علمی وبیان راه حل

دلایل بی انضباطی دانش آموزان:

راههای کاهش یا حذف رفتار های بی نظمی

مقایسه با شاخص

انتخاب راه حل و اجرای آن

گردآوری اطلاعات بعد از اجرای راه حل

مزایا و نقاط قوت

نقاط ضعف و آسیب ها

ارزشیابی ونتیجه گیری و گزارش نهایی:

پیشنهادات حاصل از گزارش  :

منابع و مأخذ مورد استفاده

فرمت فایل : word ( قابل ویرایش ) میباشد.

توجه : این فایل با بهترین کیفیت قابل پرینت میباشد

فیلم اموزش سیمپلکس ساده

دانلود فیلم اموزش سیمپلکس ساده با بهترین کیفیت با قیمت 1900 تومان از این سایت امکان پذیر میباشد.

نکات مهم :

1- دوستان عزیز پس از پرداخت وجه لینک دانلود به شما نمایش داده می شود وهمچنین یک لینک دانلود دیگر به ایمیل  شما ارسال می گردد.

2- تمام محصولات فروشگاه فرافایلز به صورت فایل دانلودی می باشند و شما به محض پرداخت آنلاین مبلغ این محصول، همان لحظه قادر به دریافت محصول خواهید بود. این فرایند کاملاً خودکار بوده و توسط سیستم انجام میپذیرد.

3- جهت پرداخت مبلغ این محصول شما به درگاه پرداخت یکی از بانک ها منتقل خواهید شد، برای پرداخت، حتماً نیاز نیست که شما شماره کارت همان بانک را داشته باشید و بلکه شما میتوانید از طریق همه کارت های عضو شبکه بانکی،مبلغ محصول را پرداخت نمایید.

دانلود مجموعه کامل گزارش تخصصی

شرح مختصر:

کاربران گرامی و همکاران عزیز محتوای این مجموعه شامل 300 فایل گزارش تخصصی با موضوعات مختلف در تمامیه مقطع های تحصیلی می باشد.

لیست موضوعات گزارش تخصصی {ابتدایی – راهنمایی – دبیرستان} دبیران – مدیران – معاونین – مربیان – خدمتگزاران و دیگر مسئولان:

فرمت فایل : word ( قابل ویرایش ) میباشد.

توجه : این فایل با بهترین کیفیت قابل پرینت میباشد.

1 تقویت عزت نفس دانش آموزان
2 اعتماد به نفس دانش آموزان
3 دلایل ضعف دانش آموزان در دیکته
4 اهمیّت خواندن و نوشتن و فراگیری درس فارسی
5 روشهای یاددهی یادگیری ریاضی در سال اول ابتدایی
6 نقش تربیت بدنی وورزش در بهداشت روانی دانش آموزان
7 فراگیری دانش آموزان در درس کار و فناوری پایه ششم ابتدایی
8 اختلالات یادگیری
9 جایگاه و نقش آزمایشگاه شیمی
10 تکالیف شب
11 چگونه دانش آموزان را به مطالعه علاقمند کنیم؟
12 خلاق
13 روش های برقراری ارتباط خانه و مدرسه و نقش انجمن و اولیا
14 زنگ تفریح بچه ها و مشکلات معاونان مدرسه
15 بی علاقگی دانش آموزان به درس ادبیات
16 مقابله با اتش سوزی در مدارس(ویژه سرایدار مدرسه)
17 اختلالات یادگیری در دانش آموزان
18 علل افت تحصیلی دانش آموزان وعوامل موثر در آن
19 شیوه های بهتر اموزش املا
20 آموزش والیبال در مدارس
21 پیشگیری بیماریهای شایع در مدارس
22 انواع مواد شوینده و نحوه صحیح استفاده از آنها
23 عوامل و علل افت دانش آموزان در درس عربی
24 چگونگی تعلیم و تربیت بهتر دانش آموزان و علاقه مند کردن آنها به تحصیل
25 آسیب شناسی تربیت دینی با رویکرد عملی
26 فواید خوردن صبحانه و تاثیر آن در یادگیری دانش آموزان
27 ویژگیهای تکلیف مناسب و نقش والدین در تکلیف شب
28 حسابداری و انعکاس آن در بازار کار
29 خیاطی و اینده شغلی آن
30 راههای رتوش عکس و فتوشاپ
31 بی علاقکی دانش اموزان به درس شیمی
32 ضعف دانش آموزان درریاضی
33 اعتماد به نفس دانش آموزان ریاضی ابتدایی
34 چگونگی آموزش بهتر زبان انگلیسی و دلایل افت تحصیلی درس
35 ارائه راهکارهایی برای یادگیری بهتر درس زیست
36 تاریخ ایران و معاصر
37 خدمتگزار مدرسه
38 بی توجهی خانواده ها به امور دینی فرزندان
39 بی علاقگی و راههای بهتر خواندن درس شیمی
40 فنون آموزش درس شیمی
41 ررسی دروس مطالعات اجتماعی و انعکاس آن در جامعه
42 بررسی لزوم وجود مدارس هوشمند در کشور
43 درس فیزیک و متافیزیک
44 آموزش بهتر درس قرآن
45 مقابله با استرس دانش آموزان
46 گرایش دانش آموزان به مواد مخدر
47 انواع رفتار های ناسازگارانه در دانش آموزان
48 راههایی برای جذب دانش آموز به درس زیبای قرآن
49 رشته کامپیوتر و انعکاس آن در جامه کاری
50 اختلالهای یادگیری دانش آموزان
51 تاثیر کلاسهای فوق برنامه بر روند تحصیلی دانش آموز
52 کم رویی و خجالتی بودن دانش آموزان پایه
53 گوشه گیری دانش آموزان و راههای مقابله با آن
54 مدیریت خانواده
55 مدیریت و ارتباط او با معلمان و دانش آموزان
56 مدیریت و وظایف آن در مدرسه
57 راههایی برای ایجاد انگیزه و رفع موانع درس ریاضی دبیرستان
58 معاونت اجرایی
59 معاونت آموزشی
60 معاونت پرورشی
61 تربیت و تعلیم بهتر
62 رابطه اشتغال مادر در یادگیری آن
63 روابط اجتماعی دانش آموزان
64 روش تدریس
65 عوامل ظهور امام زمان
66 فناوری اطلاعات بر اثر بخشی آموزش
67 کاروفناوری
68 نقش خانواده در تربیت دینی دانش آموزان
69 تربیت بدنی
70 تاریخ
71 حرفه و فن
72 ریاضی ابتدایی سری اول
73 زبان و ادبیات فارسی
74 عربی
75 مشاور
76 هنر
77 کامپیوتر
78 ریاضی ابتدایی سری دوم
79 زبان انگلیسی دبیرستان
80 زبان و ادبیات فارسی سری دوم
81 امور اداری
82 هنرآموز برق
83 جغرافیا
84 هنرآموز حسابداری
85 دفاعی
86 زیست شناسی
87 علوم تجربی
88 معاون اجرایی سری دوم
89 معلم ابتدایی
90 مربی پرورشی
91 دینی و عربی
92 سرپرست بخش
93 شیمی
94 علوم اجتماعی
95 فیزیک
96 کارشناس نماز
97 معاون آموزشی
98 معاون پرورشی
99 معاون فناوری
100 حل مشکل رفتاری و روانی یکی از دانش آموزان بوسیله ورزش
101 شیمی سری دوم
102 مدیر متوسطه 2
103 مدیر ابتدایی
104 مدیر متوسطه 1
105 مدیر هنرستان
106 آتش سوزی در مدارس
107 افزایش علاقه مندی دانش آموزان کلاس به نماز جماعت
108 تعلیم و تربیت دانش آموزان
109 تغذیه دانش آموزان
110 فعالیت های فوق برنامه کلاسی دانش آموزان
111 آموزش الکترونیکی مجازی به دانش اموزان
112 معماری
113 ناسازگار دانش آموزان
114 فواید ویتامین ها و تاثیر آنها بر دانش آموزان
115 هندبال
116 ادیان الهی
117 هدیه های آسمانی
118 ریاضی اول ابتدایی
119 علوم تجربی ابتدایی
120 معارف اسلامی
121 ارزشیابی
122 امر به معروف
123 انعطاف پذیری شیمی
124 آثار شبکه های اجتماعی بر رفتار نوجوانان
125 تاثیر آزمایش بر روند یادگیری
126 تاثیر آمار کلاس
127 تاثیر درس هنر بر یادگیری وذوق دانش آموزان
128 تاریخ سری دوم
129 رابطه اشتغال مادر در یادگیری دانش آموز
130 راههایی برای کنترل بد خطی دانش اموزان
131 روابط اجتماعی دانش آموزان
132 روش تدریس
133 روش های نوین تدریس علوم تجربی
134 ایجاد انگیزه و نگرش مثبت نسبت به درس ریاضی در دانش آموزان
135 عفاف
136 عوامل موثر بر انگیزه کاری معلمان
137 فناوری اطلاعات بر اثر بخشی آموزش
138 کار و فناوری
139 کلاس شاد و جذاب
140 کلاس قرآن
141 جغرافیا سری دوم
142 مشاوره رشته های تحصیلی
143 معارف اسلامی سری دوم
144 معاون اجرایی سری سوم
145 معاون مدرسه
146 معاونان و نظم دانش اموزان
147 مهارت خوانداری
148 بررسی وضعیت اخلاق و رفتار دانش آموزان
149 راههایی برای کاهش و کنترل پرحرفی دانش آموزان
150 چگونگی کاهش اضطراب و استرس دانش آموزان در زنگ دیکته
151 تاثیر والدین بی سواد و کم سواد بر روند آموزش و یادگیری دانش آموزان
152 تاثیر کمبود امکانات آموزش ویژه یادگیری در مدرسه بر روند یادگیری دانش اموزان
153 چگونگی آموزش دانش آموزان دیر آموز
154 چگونگی پرورش خلاقیت و ایجاد تفکر در دانش اموزان
155 تاثیر بازیهای گوشی و کامپیوتری بر روند یادگیری دانش اموزان
156 مسئولیت و وظیفه والدین در قبال پیشرفت و اموزش دانش آموزان
157 تاثیر یادگیری ریاضی به وسیله شکل و تصویر و وسایل آموزشی
158 کم رویی چیست؟ و راههایی برا ی کنترل آن
159 محیط اجتماعی دانش آموزان و تاثیر آن بر روحیه و اخلاق و رفتار دانش اموزان
160 آموزش جغرافیا و راههایی برای دلچسب کردن آموزش آن
161 ایجاد انگیزه پژوهش و تحقیق دانش آموزی دردانش آموزان
162 راهکارهای افزایش مشارکت دانش‌آموزان در امور مدرسه وایجاد روحیه مشارکت در آنان
163 تاثیر مدارس غیر انتفاعی و نمونه دولتی بر روند آموزش و یادگیری دانش آموزان
164 تاثیر مصرف غذاهای مغذی حاوی پروتئین وویتامین بر روند یادگیری دانش آموزان
165 راهکارهایی برای تقویت مهارت گفتاری(صحبت کردن) زبان انگلیسی متوسطه دوم
166 چگونه با کاهش استرس در کلاس، فرایند یادگیری را زبان انگلیسی را بهبود بخشید
167 راهکارهایی برای آموزش بهتر و جذاب سازی درس ریاضی پایه دوم
168 روشهایی برای کاهش پرخاشگری دانش آموزان
169 راهکارهایی برای ایجاد انگیزه و لذت نوشتن انشاء
170 بیان اهمیت یادگیری درس کاروفناوری و انعکاس آن در زندگی دانش آموزان
171 مدیریت و بیان نحوه ارتباط و تعامل با همکار و معلمان در مدرسه
172 راهکارهایی برای افزایش اعتماد به نفس و خود کفایی دانش آموزان
173 علل و چرایی افت تحصیلی دانش آموزان راهنمایی با ورود به سال تحصیلی جدید
174 راههایی برای ایجاد انگیزه یادگیری دانش اموز و تغییر رویکرد آموزشی توسط معلم
175 نقش رسانه های مختلف غربی وانحرافات دانش آموزان
176 نقش ورزش و تربیت بدنی بر سلامت روانی و جسمی دانش آموزان پایه متوسطه
177 نکاتی در مورد درس فرهنگ و هنر پایه اول(هفتم) وبیان تاریخچه خط
178 تعریف تربیت و راهکارهایی برای داشتن یک دانش آموز نمونه و سالم
179 هنر از دیدگاه اسلام و تاثیر آن در زندگانی اهل البیت (ع)
180 بهداشت چیست؟ و راهکارهایی برای اجرای بهداشت فردی دانش آموزان
181 بیان تاریخچه عکاسی و کاربرد عکس در گرافیک
182 چاپ دستی چیست؟ و کاربرد آن در عکاسی
183 راهکارهایی برای افزایش تمرکز و حواس دانش آموزان در کلاس
184 چگونه می‌توان تعاملات اجتماعی (کنترل رفتار) در بین دانش آموزان را بهبودبخشید.
185 ورزش و نقش آن در سلامت روان و جسم دانش آموزان و تاثیر آن بر روند یادگیری آنها
186 راهکارهایی برای جلوگیری از افت درسی عربی مقطع راهنمایی
187 راهکارهایی برای افزایش علاقه کتاب خوانی (مطاله متفرقه) و کنجکاوی دانش آموزان
188 راهکارهایی برای بیان روش صحیح مطالعه درس هندسه و افزایش علاقه منذی دانش آموزان
189 چگونه علاقه مند کردن دانش آموزان به امر مقدس نماز
190 نقش و اهمیت آزمایشات علوم مقطع متوسطه اول بر یادگیری درسی دانش اموزان
191 راههایی برای آموزش بهتر نوشتن دانش اموزان ابتدایی
192 نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات دریادگیری تحصیلی دانش اموزان
193 راههایی برای جذاب نمودن درس انشا و آموزش نوشتن آن
194 بررسی استانداردهای تدریس وامکانات آزمایشگاهی درس علوم با کشورهای مطرح
195 راههایی برای ایجاد انگیزه ی خواندن و یادگیری درس تاریخ
196 بررسی نقش بازی در رشد و درمان مشکلات دانش آموزان ابتدایی
197 راههایی برای از بین بردن یا کاهش عوامل بی نظمی دانش آموزان
198 استفاده از روش فعال یاددهی – یادگیری مبتنی بر ICT در درس شیمی
199 موانع پیشرفتی و علل بی انگیزگی دانش آموزان در درس ادبیّات فارسی
200 اموزش درست خوانی درس فارسی دانش اموزان پایه
201 ایجاد انگیزه خواندن درس شیمی
202 بررسی عملکرد رسانه های داخلی (تلوزیون) در مورد حجاب و عفاف
203 ارائه راهکارهایی برای افزایش تعامل والدین با مسئولان مدرسه
204 بیش فعالی چیست؟ و معلم باید چه تدابیری را برای کنترل آن رعایت نماید
205 فاید و اهمیت وجودی مشاور در مدارس وتاثیر آن بر روان و پیشرفت درسی دانش آموزان
206 تاثیر مشارکت گروهی دانش آموزان بر افزایش یادگیری درسی آنها
207 تاثیر هوش هیجانی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
208 راههایی برای آموزش روان خوانی درس خوانداری دانش اموزان
209 وظایف معلمین پرورشی و راهکارهای جذب کردن دانش آموزان به فعالیت پرورشی
210 راههایی برای شاد سازی فضای کلاس
211 راهبردهایی برای افزایش انگیزه انجام تکلیف دانش آموزی
212 دلایل بی علاقگی و ضعف دانش آموزان به درس زبان فارسی و اهمیت یادگیری آن
213 چگونگی آموزش روخوانی و روان خوانی درس قرآن کریم
214 نقش و تاثیر خوردن صبحانه و تغذیه کافی در یادگیری دانش آموزان
215 علل گرایش و تمایل دانش آموزان به جنس مخالف به ویژه دختران
216 راههایی برای کاهش خستگی معلمین در مدرسه
217 چگونگی ارتباط میان معلم و دانش اموزان
218 علت و چرایی افسردگی برخی از دانش آموزان و کنترل این معضل اجتماعی
219 آموزش بازی پر طرفدار بسکتبال در مدرسه
220 تعریف حسابداری و بیان انگیزه یادگیری آن توسط دانش آموزان
221 یادگیری بهتر ادبیات و آرایه های ادبی فارسی متوسطه
222 بررسی کیفیت و اثر بخشی کتاب فارسی هفتم
223 ایجاد انگیزه و فعال سازی دانش آموزن جهت درس زبان انگلیسی
224 دلایل بی علاقگی دانش اموزان به درس مهم زیست و راههای علاقه مندی به آن
225 اهمیت یادگیری علم زیست شناسی وکاربرد زیست نوین
226 تاثیر و اهمیت پوشش و و وجهه ی معلم بر رفتار و روند یادگیری دانش آموزان
227 انجام آزمایشهای علوم واهمیت انجام فعالیت‌های عملی در آموزش علوم
228 تاثیر و اهمیت گرامر در اموزش و یادگیری زبان انگلیسی
229 جایگاه و اهمیت درس تربیت بدنی در مدارس و چالشهای مربوط به این درس
230 اهمیت و تاثیر یادگیری درس شطرنج بر یادگیری دروس توسط دانش اموزان
231 راهکارهایی برای انتخاب رشته ی صحیح و درست توسط دانش اموزان به کمک مشاوره تحصیلی
232 یادگیری رشته ی خیاطی و تاثیر آن در آینده شغلی
233 معرفی رشته ی مهندسی عمران و درامد زایی آن در اینده شغلی
234 اهمیت رسیدگی و پراختن به خوش نویسی در مدارس
235 شیوه های ایجاد علاقه در دانش آموزان نسبت به درس عربی
236 تاثیر انگیزش و درگیر نمودن دانش آموزان در تثبیت یادگیری و تدریس
237 بررسی مشکلات زبانی دانشآموزان دوزبانه عربی_فارسی
238 چگونه دانش اموزان خلاق تربیت کنیم؟
239 چگونه مسئولیت پذیری دانش آموزان را تقویت کنیم؟
240 بررسی مشکلات تحصیلی ( ناتوانی‌های یادگیری و افت تحصیلی ) دانش آموزان
241 ناتوانیهای یادگیری چیست و چند گونه میباشند؟
242 نابهنجاریهای اجتماعی و نقش مدارس در کاهش ناهنجاریها وجرایم دانش‌آموزان
243 تاثیر ورزش در رشد شخصیت دانش اموزان و کاهش افسردگی
244 علاقمند کردن دانش آموزان به ورزش و فعالیت های بدنی با روش های خلاقانه
245 بررسی راهکارهایی برای جدابیت درس هندسه متوسطه
246 رئه راهکارهای مفید جهت کاهش افت تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضیات متوسطه اول
247 اشنایی با رشته برق و آینده شغلی آن
248 نقش نماز در انضباط اجتماعی
249 همیار معلم و نقش آن در فرایند یادگیری دانش آموزان
250 تاثیر تشویق و اهمیت ان در فرایند یادگیری دانش اموزان
251 تصویر سازی
252 صفحه ارایی کتاب کودک
253 طراحی(گرافیک)
254 مبانی هنر های تجسمی
255 طراحی صنعتی
256 چگونگی برطرف نمودن مشکل انشا دانش اموزان
257 قران و راهبردهای پرورشی در مدارس
258 افزایش یادگیری مفاهیم درس زبان انگلیسی با جذاب سازی کلاس و ارایه راهکارهای کاربردی
259 چگونگی جذاب سازی مبحث تاریخ درس مطالعات اجتماعی به کمک شیوه های تدریس نوین
260 چگونگی یاری رساندن به هدایت تحصیلی دانش آموزان با شیوه های سنجش و ارزیابی
261 چگونگی افزایش ایجاد انگیزه و احساسات مثبت در دانش آموزان ازطریق راهبردهای فعال یادگیری
262 بهبود مهارت نوشتاری دانش آموزان در درس زبان انگلیسی با روش های مناسب
263 چگونگی کمک به پیشرفت دانش آموزان در درس ریاضی
264 برطرف کردن ضعف پایه ای دانش آموزان
265 پرورش تفکر خلاق و روحیه ی نو آور در دانش آموزان
266 چگونگی شاد و جذاب و مخاطب پذیر کردن کلاس درس مطالعات اجتماعی
267 افزایش میل و رغبت دانش آموزان به وسیله ی روش های تدریس مشارکتی در ساعات جغرافیا
268 آماده سازی و آموزش ریاضی به دانش آموزان
269 برطرف کردن مشکلات درس شیمی و ارتقا سطح علمی آن
270 چگونگی همگام شدن با جهانی شدن آموزش شیمی در عصر ارتباطات و اطلاعات
271 بررسی راهکارهای ارتباط عمیق دانش آموز بامعلم وپایداری یادگیری
272 ارائه راهکار ها و تجربیات مدون در رابطه با بهینه سازی وظایف و مسئولیت های معاون اجرایی مدارس
273 چگونگی بیشتر کردن نقش والدین در موفقیت تحصیلی فرزندانشان
274 افزایش علاقه و انگیزش دانش آموزان نسبت به شرکت در نماز جماعت
275 افزایش تفهیم درس عربی برای دانش آموزان پایه هفتم با روش های مناسب
276 چگونگی ایجاد تعامل سازنده با دیگر عوامل مدرسه با بهبود روابط انسانی در آموزشگاه
277 علاقه مند نمودن دانش آموزان به درس کار و فناوری به کمک راهبردهای خلاقانه
278 علاقه مند نمودن دانش آموزان به ورزش و فعالیت بدنی با راهکار حرفه ای حیاط پویا
279 معاون و مدیر دبستان
280 ریاضی ابتدایی جدول ضرب
281 چالش ها و راهکارهای درس شیمی
282 تاثیر مثبت گذاشتن برعملکرد تحصیلی دانش آموزان با راهبردهای یادگیری
283 بررسی کردن تاثیر مثبت ورزش بر متغیرهای روانشناختی
284 ازبین بردن رفتارهای نامتعارف دانش آموزم با خانواده ی از هم گسیخته
285 چگونگی بالا بردن سطح علمی دانش آموزان به کمک ارائه برنامه درسی قوی و کمک اولیا
286 چگونگی کمک کردن به دانش آموز دوزبانه بازمانده از تحصیل به کمک شیوه های نوین تدریس
287 چگونگی ازبین بردن تیک عصبی و ناخن جویدن
288 چگونگی شکوفاسازی خودباوری در کلاس دین و زندگی
289 جذاب نمودن درس ادبیات فارسی متوسطه اول و دوم برای دانش آموزان
290 آموختن اصول و مبانی درس ریاضی متوسطه اول و دوم به دانش آموزان
291 کنترل رفتارهای نامتعارف و عدم مسئولیت پذیری در دانش آموزان
292 پربار و فعال کردن شورای دانش آموزان با توجه به رویکرد مبتنی بر مدرسه
293 کمک کردن به حل مشکلات آموزشی و تربیتی مدرسه
294 چگونه رنگ علوم را جذاب تر کنیم
295 برطرف کردن مشکل تندخونی و بیدارساختن حس احترام ورعایت قوانین
296 روش های جدید تدریس ریاضی
297 املای آموزشی ویژه کلاس دوم
298 زنگ هنر پایه دوم
299 برطرف کردن مشکل املای دانش آموزان ضعیف به وسیله ی شورای آموزگاران و اولیا
3000 ازبین بردن پرخاشگری و رفتارهای ناشایست دربین دانش آموزان با کمک حرکات ورزشی

فرمت فایل : word ( قابل ویرایش ) میباشد.

توجه : این فایل با بهترین کیفیت قابل پرینت میباشد.

گزارش تخصصی مدیر مدرسه در مورد روش های برقراری تعامل مناسب با همکاران در مدرسه

گزارش تخصصی مدیر مدرسه در مورد روش های برقراری تعامل مناسب با همکاران در مدرسه -  بصورت ورد و قابل ویرایش - تعداد صفحات بیست وسه صفحه 

فهرست مطالب در زیر آمده است :

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه(بیان مساله و پیشینه )

بیان وضعیت موجود

تعریف واژگان :

تعامل :

اهداف گزارش تخصصی :

هدف اصلی :

اهداف جزئی  :

مقایسه با شاخص :

جمع آوری اطلاعات :

مشاهده :

مصاحبه  :

یافته های علمی

اقسام ارتباط

مدل‌های ارتباط

عناصر ارتباط

اهداف ارتباط

گام اول: گوش دادن

گام دوم: صریح و صادق بودن

گام سوم: همدلی و همدردی

گام چهارم: حفظ آرامش و احترام به طرف مقابل

گام پنجم: مخالفت نمودن به شیوه مناسب

گام ششم: خودشناسی و افزایش آگاهی

گام هفتم: شناسایی افکار تحریف شده

پیشینه تحقیق :

تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها

انتخاب راه حل یا راه حلهای موقتی

اعتبار بخشی به راه حل ها:

نقاط قوت

نقاط ضعف :

نتیجه گیری :

پیشنهادات :

منابع

فرمت فایل : word ( قابل ویرایش ) میباشد.

توجه : این فایل با بهترین کیفیت قابل پرینت میباشد